Línea del tiempo: Filosofía de la ciencia, Epistemología e investigación cuantitativa

Línea del tiempo: Filosofía de la ciencia, Epistemología e investigación cuantitativa

Presentación
Esta actividad académica se realizó como parte del curso de Elementos Básicos de Investigación Cuantitativa de la Licenciatura en Intervención Educativa. En forma paralela a la elaboración del glosario que se incluye en este blog en la entrada anterior, los estudiantes recuperaron información de los creadores de la filosofía, epistemología y de la ciencia que ha servido de fundamento a los métodos cuantitativos en la investigación social.

Se entiende que la conformación de la línea del tiempo es un proceso de selección de los autores y seguramente hay otros filosófos y científicos que pueden ser incorporados.

Estudiantes participantes:

Danikza Acosta Domínguez
Leslie Amelitza Álvarez Luzanilla
Ana Gabriela Bojórquez Torres
Paulina Janet Bustamante
Celia Carolina Cota,
De la rosa Paredes,
Valeria del Real Suárez
Cristhian Alejandro Duarte
Edna Rosario Sánchez
Carlos Obed Encinas López
Johana Gaxiola Carrasco
Elizabeth Hernández Nuño
Karla Karina Laborín Padilla
Jocelyne López Carrazco
Ana Cristina López García
Cecilia Lugo Ramos
Claudia Berenice Meza Félix
Modesta Montes González
Fernanda Olivarría Villa
Alma Nayeli Olivas Torres
María Fernanda Pacheco Suchilt
María Fernanda Peñuñuri Castro
Brenda Janeth Pérez Arriaga
Brayam Francisco Rábago Mungarro
Daniel Ramírez Contreras
Argentina Ramírez Esquer
Mariana Alejandra Ríos Cabrera
Paloma Araceli Verdugo Simons

Mtro. Mario Muñoz Urías (Responsable del curso)

Colaboraron en la organización de este texto:
Celia Carolina Cota
Johana Elizabeth Hernández Nuño
Paloma Araceli Verdugo Simons

TALES DE MILETO

(-1624, -548)

(Mileto, actual Turquía, 624 a.C.- 548 a.C.) Filósofo y matemático griego. Aprendió geometría de los sacerdotes de Menfis, y astronomía, que posteriormente enseñaría con el nombre de astrosofía. Fue el primer filósofo griego que intentó dar una explicación física del Universo, que para él era un espacio racional pese a su aparente desorden. Tales como el primero en sugerir un único sustrato formativo de la materia; además, en su intención de explicar la naturaleza por medio de la simplificación de los fenómenos observables y la búsqueda de causas en el mismo entorno natural, Tales fue uno de los primeros en trascender el tradicional enfoque mitológico que había caracterizado la filosofía griega de siglos anteriores.

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/t/tales.htm

Cecilia, Brayam

EUCLIDES

(-330, -275)

Fue el matemático más famoso de la antigüedad nació en Alejandría. Se dice que era un hombre muy sabio pero muy sencillo y amable.
Por lo menos escribió una docena de obras importantes. Entre ellas, la que más destaca fue el libro “Los Elementos”. Se dice que es una de las obras científicas más conocidas en el mundo, en él se habla del estudio de las propiedades de líneas y planos círculos esferas, triángulos y conos etc. Los teoremas de Euclides son los que generalmente se aprenden en las escuelas modernas. Como ejemplo está: la suma de los ángulos interiores de cualquier triangulo es de 180º.También nos dice que la geometría de Euclides es usada en la física, la astronomía la química y diversas ingenierías.

Modesta

ARISTÓTELES

(-384, -322)

Fue un polímata: filósofo, lógico y científico de la Antigua Grecia cuyas ideas han ejercido una enorme influencia sobre la historia intelectual de Occidente por más de dos milenios.
Aristóteles escribió cerca de 200 tratados (de los cuales sólo nos han llegado 31) sobre una enorme variedad de temas, incluyendo lógica, metafísica, filosofía de la ciencia, ética, filosofía política, estética, retórica, física, astronomía y biología.  Aristóteles transformó muchas, si no todas, las áreas del conocimiento que tocó. Es reconocido como el padre fundador de la lógica y de la biología, pues si bien existen reflexiones y escritos previos sobre ambas materias, es en el trabajo de Aristóteles donde se encuentran las primeras investigaciones sistemáticas al respecto.
Entre muchas otras contribuciones, Aristóteles formuló la teoría de la generación espontánea, el principio de no contradicción, las nociones de categoría, sustancia, acto, potencia y primer motor inmóvil. Algunas de sus ideas, que fueron novedosas para la filosofía de su tiempo, hoy forman parte del sentido común de muchas personas.
Aristóteles fue discípulo de Platón y de otros pensadores (como Eudoxo) durante los veinte años que estuvo en la Academia de Atenas. Fue maestro de Alejandro Magno en el Reino de Macedonia. En la última etapa de su vida fundó el Liceo en Atenas, donde enseñó hasta un año antes de su muerte.

ALEJANDRO MAGNO

(-356,-323)

Alejandro III) Rey de Macedonia (Pella, Macedonia, 356 - Babilonia, 323 a. C.). Sucedió muy joven a su padre, Filipo II, asesinado en el 336 a. C.
Éste le había preparado para reinar, proporcionándole una experiencia militar y encomendando a su formación intelectual a Aristóteles.
Alejandro Magno fue fundador de la Biblioteca de Alejandría. Ello permitió reunir a grandes científicos de su época y encontrar y divulgar el conocimiento científico. Con ello se estableció una condición que hizo posible el rescate y la integración del conocimiento para su uso en su momento y para las generaciones posteriores.

ERATÓSTENES

(-276-196)

Fue un matemático, astrónomo y geógrafo griego de origen cirenaico. Estudio en Alejandría y Atenas. Sus obras matemáticas más importantes son; “El platónicos” (trataba sobre las matemáticas subyacentes. En la rama de la geometría a él se le debe la ``Criba” sistema para determinar números primos. Fue importante geógrafo y trazó un mapa del río Nilo hasta Khartum explicando satisfactoriamente las crecidas de Nilo. Exploró la gran Yemen, diseñó un calendario con años bisiestos y compiló un catálogo estelar. Como literario, filósofo, fue poeta y escribió tratados sobre la ética.

Perla, Leslie Amelitza, María Fernanda.

PTOLOMEO

(100,170)

Nació en el año 100 d.C. Falleció el año 170 d.C. a los 70 años. Klaudios Ptolemaios fue su nombre en griego. Vivió y trabajó en Egipto (se cree que en la famosa Biblioteca de Alejandría), donde destacó entre los años 127 y 145 d.C. Fue astrólogo y astrónomo, actividades que en esa época estaban íntimamente ligadas; también geógrafo y matemático. Divulgador de la ciencia astronómica de la Antigüedad, se dedicó a la observación astronómica en Alejandría en época de los emperadores Adriano y Antonino Pío.
Ptolomeo realizó aportes en diversas áreas científicas como: Astronomía: Fue autor del tratado astronómico conocido como Almagesto. Su aportación fundamental fue su modelo del Universo: creía que la Tierra estaba inmóvil y ocupaba el centro del Universo, y que el Sol, la Luna, los planetas y las estrellas giraban a su alrededor. Sus teorías astronómicas geocéntricas tuvieron gran éxito e influyeron en el pensamiento de astrónomos y matemáticos hasta el siglo XVI.
También aplicó el estudio de la astronomía al de la astrología, pues creó los horóscopos. Todas estas teorías y estudios están escritos en su obra Tetrabiblos.
Otra gran obra suya es la Geographia, en que describe el mundo de su época. Utiliza un sistema de latitud y longitud que sirvió de ejemplo a los cartógrafos durante muchos años. Esta obra contenía graves errores en cuanto a distancias, de hecho, se piensa que Colón terminó descubriendo América producto de que en el mapa de Ptolomeo las Indias se encontraban notablemente más cercanas al navegar en esa dirección.

Paloma, Johanna, Carolina

HIPATIA DE ALEJANDRÍA

(355-415)

Hipatia  Alejandría, 355 o 370 – ibídem, marzo de 415 o 4162 ) fue una filósofa y maestra neoplatónica griega, natural de Egipto, que se destacó en los campos de las matemáticas y la astronomía. Hija y discípula del astrónomo Teón. Hipatia es la primera mujer matemática de la que se tiene conocimiento razonablemente seguro y detallado.  Educó a una selecta escuela de aristócratas cristianos y paganos que ocuparon altos cargos. Escribió sobre geometría, álgebra y astronomía, mejoró el diseño de los primitivos astrolabios; Hipatia murió a una edad avanzada, 45 o 60 años linchada por una turba de cristianos

Cecilia, Brayam 

SANTO TOMÁS DE AQUINO

(1224-1274)

Llamado Doctor Angélico) Teólogo y filósofo italiano. Hijo de una de las familias aristócratas más influyentes de la Italia meridional, estudió en Montecassino, en cuyo monasterio benedictino sus padres quisieron que siguiera la carrera eclesiástica. Posteriormente se trasladó a Nápoles, donde cursó estudios de artes y teología y entró en contacto con la Orden de los Hermanos Predicadores. En 1243 manifestó su deseo de ingresar en dicha Orden, pero su familia se opuso firmemente, e incluso su madre consiguió el permiso de Federico II para que sus dos hermanos, miembros del ejército imperial, detuvieran a Tomás. Tras una queja de Juan el Teutónico, general de los dominicos, a Federico II, éste accedió a que Tomás fuera puesto en libertad. Luego, se le permitió trasladarse a París, donde permaneció desde 1245 hasta 1256, fecha en que obtuvo el título de maestro en teología.

Fernanda, Mariana

http://www.laadministracionatravezdeltiempo.bligoo.com.mx/tag/filosofos‎

LEONARDO DA VINCI

(1452-1519)

Leonardo da Vinci es una de las figuras más representativas del Renacimiento. Incursionó en aerodinámica, la hidráulica, la anatomía, la botánica, la pintura y la arquitectura, entre otros. Leonardo es el único personaje histórico en el cual se fundieron a la perfección la actividad artística y científica.
En el campo de la ingeniería, Leonardo construyó máquinas que no dio a conocer en su momento pero que tiempo después con la tecnología, prácticas y demás ha acabado por convertir en realidad siglos más tarde como lo son: aparatos de navegación (como un submarino, una campana de buceo y un salvavidas), máquinas voladoras (como el paracaídas, una especie de helicóptero y unas alas inspiradas en las de las aves para hacer volar a un hombre), máquinas de guerra (como un puente portátil y un anticipo del carro de combate del siglo xx), obras de ingeniería civil (como canalizaciones de agua o casas prefabricadas), máquinas herramientas (como una hiladora, una laminadora, una draga o una cortadora de tornillos), fortificaciones, etcétera.

Paulina y Brenda

http://www.biografiasyvidas.com/monografia/leonardo/
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/l/leonardo.htm

FRANCIS BACON

(1582-----)

Filósofo y político inglés. En 1582 empezó a ejercer la abogacía, obtuvo el cargo de abogado de la reina. En 1607 fue nombrado procurador general, fiscal de la Corona en 1613 y Lord canciller en 1618, pero en 1621 procesado por cohecho y prevaricación, fue destituido de su cargo y encarcelado.
Su objetivo era la reforma del saber. Su propósito inicial era redactar una inmensa «historia natural», que debía abrir el camino a una nueva «filosofía inductiva».
Clasificó todas las ramas del saber humano de acuerdo con la facultad de la mente (memoria, razón o imaginación) a la que pertenecían; llamó a este esquema «la gran instauración».
Consideró que la verdad sólo puede ser alcanzada a través de la experiencia y el razonamiento inductivo. El método inductivo según Bacon, había de conducir, gradualmente, desde las proposiciones más particulares a los enunciados más generales.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/bacon_filosofo.htm

Celia Carolina, Paloma Araceli, Johanna Elizabeth

GALILEO GALILEI

(1564-1642)

Galileo nació el 15 de febrero de 1564, dedicando su vida al estudio de la Hidrostática, la Astronomía y al movimiento e equilibrio de los cuerpos; así mismo se le considera el fundador de las ciencias de la Dinámica y la Resistencia de Materiales. Se dice que fue el padre de la metodología de la Ciencia y por su forma de
escribir se le considera uno de los mejores prosistas de la Italia del siglo XVII. Su ubicación histórica lo reconoce como un hombre mitad en el Renacimiento y mitad en la época científica moderna. Fue un ferviente seguidor de tomar la experiencia como piedra angular de la investigación de la naturaleza, aunque no fue un experimentador cuidadoso. Escribió varios libros, de los cuales del último, "Diálogos acerca de dos Nuevas Ciencias" se considera su obra maestra. Pudiera afirmarse que Galileo Galilei fue el protagonista del acto final de la lucha que durante 2000 años había librado la ciencia en formación contra las cosmologías sobrenaturales establecidas.

Modesta, Carlos, Cristina.

 http://www.dyanfield.com/2010/11/biografia-de-galileo-galilei-resumen.html

JOHANNES KEPLER

(1571-1630)

(Würtemburg, actual Alemania, 1571-Ratisbona, id., 1630) Astrónomo, matemático y físico alemán. Tras estudiar en los seminarios de Adelberg y Maulbronn, Kepler ingresó en la Universidad de Tubinga (1588), donde cursó los estudios de teología y fue también discípulo del copernicano Michael Mästlin. El trabajo más importante de Kepler fue la revisión de los esquemas cosmológicos conocidos a partir de la gran cantidad de observaciones acumuladas por Brahe (en especial, las relativas a Marte), labor que desembocó en la publicación, en 1609, de la Astronomía nova (Nueva astronomía), la obra que contenía las dos primeras leyes llamadas de Kepler, relativas a la elasticidad de las órbitas y a la igualdad de las áreas barridas, en tiempos iguales, los radios vectores que unen los planetas con el Sol.

Cecilia Lugo y Brayam Rabago.

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/k/kepler.htm

RENÉ DESCARTES

(1596-----)

Nació en un pueblo francés llamado La Haye el 31 de marzo de 1596. Como científico, Descartes produjo al menos dos importantes revoluciones. En matemáticas simplificó la notación algebraica y creó la geometría analítica. Fue el creador del sistema de coordenadas cartesianas, lo cual abrió el camino al desarrollo del cálculo diferencial e integral por el matemático y físico inglés Sir Isaac Newton y el filósofo y matemático alemán Gottfried Leibniz. Inventó la regla del paralelogramo, que permitió combinar, por primera vez, fuerzas no paralelas. En física, el sistema propuesto por Descartes consiguió desplazar al pensamiento aristotélico, al proporcionar una explicación unificada de innumerables fenómenos de tipo magnético, óptico, en astronomía, en fisiología orgánica. De este modo sentó los principios del determinismo físico y biológico, así como de la psicología fisiológica.

Modesta, Ana Cristina, Carlos Obed

ISAAC NEWTON

(1643-1727)

Nació el 4 de enero de 1643 en Woolsthorpe, Lincolnshire, Inglaterra. Fue un físico, filósofo, teólogo, inventor, alquimista, matemático inglés,  autor de los “Philosophiae naturalis principia mathematica”, más conocidos como los Principia, donde describió la ley de la gravitación universal y estableció las bases de
la mecánica clásica mediante las leyes que llevan su nombre. Entre sus otros descubrimientos científicos destacan los trabajos sobre la naturaleza de la luz y la óptica. Newton fue el primero en demostrar que las leyes naturales que gobiernan el movimiento en la Tierra y las que gobiernan el movimiento de los cuerpos
celestes son las mismas. Es clasificado como el más grande científico de todos los tiempos.

Fernanda, Mariana Alejandra

Gottfried Wilhelm von Leibniz

(1646-1716)

; Leipzig, actual Alemania, 1646 - Hannover, id., 1716) Filósofo y matemático alemán. Representante por excelencia del racionalismo, Leibniz situó el criterio de verdad del conocimiento en su necesidad intrínseca y no en su adecuación con la realidad; el modelo de esa necesidad lo proporcionan las verdades analíticas de las matemáticas. Junto a estas verdades de razón, existen las verdades de hecho, que son contingentes y no manifiestan por sí mismas su verdad.
El problema de encontrar un fundamento racional para estas últimas lo resolvió afirmando que su ontingencia era consecuencia del carácter finito de la mente humana, incapaz de analizarlas por entero en las infinitas determinaciones de los conceptos que en ellas intervienen, ya que cualquier cosa concreta, al estar relacionada con todas las demás siquiera por ser diferente de ellas, posee un conjunto de propiedades infinito.

Modesta, Cristina José 

THOMAS BAYES

(1701-1761)

Nació en Londres. Fue un matemático reconocido. Es el autor del famoso libro “La doctrina de las probabilidades” se dedicó a ser maestro particular, estudió lógica y teología en la universidad de Edimburgo. Fue ordenado como ministro disidente y en 1731 se convirtió en reverendo de la iglesia presbiteriana en Tunbridge Wells. Estudió el problema de la determinación de la probabilidad de las causas a través de los efectos que se observaban. El teorema que lleva su nombre se refiere a la probabilidad de un suceso condicionado por la ocurrencia de otro suceso, con este teorema se resuelve el problema conocido como “de la probabilidad inversa”.

Cristhian, Berenice

CARL FIEDRICH GAUSS

(1777-1855)

Matemático, físico y astrónomo alemán. Nacido en el seno de una familia humilde, desde muy temprana edad Karl Friedrich Gauss dio muestras de una prodigiosa capacidad para las matemáticas (según la leyenda, a los tres años interrumpió a su padre cuando estaba ocupado en la contabilidad de su negocio para indicarle un error de cálculo), hasta el punto de ser recomendado al duque de Brunswick por sus profesores de la escuela primaria. En 1801 Gauss publicó una obra destinada a influir de forma decisiva en la conformación de la matemática del resto del siglo, y particularmente en el ámbito de la teoría de números, las Disquisiciones aritméticas, entre cuyos numerosos hallazgos cabe destacar: la primera prueba de la ley de la reciprocidad cuadrática; una solución algebraica al problema de cómo determinar si un polígono regular de n lados puede ser construido de manera geométrica (sin resolver desde los tiempos de Euclides); un tratamiento exhaustivo de la teoría de los números congruentes; y numerosos resultados con números y funciones de variable compleja.

Fernanda, Mariana

AUGUSTO COMTE

(1798-1857)

Es considerado el creador del positivismo y de la disciplina de la sociología, aunque sobre esto existe discrepancia, puesto que algunos profesionales sólo le atribuyen el mérito de acuñar el término para esta nueva ciencia, que en principio llamó Física Social. El lema de Comte se puede sintetizar en “orden y progreso”.
A la investigación y el estudio, Comte añade la comparación; concluyendo que además de experimentar, hay que comparar. Un hecho clave en el pensamiento de Comte, fue que en la búsqueda de la ley universal, encontró la ley de las tres etapas o estadios, en la que explica la evolución de la sociedad, según el desarrollo del conocimiento, que explica todo el desarrollo de la humanidad.
Ley de las tres etapas o estadios: Estadio teológico o ficticio: (S. XIV)
En este estadio de evolución de la sociedad, el ser humano explica todas las cuestiones que le surgen con respuestas de índole religiosa. Se caracterizan por ser sociedades marcadamente autoritarias.
Estadio metafísico o abstracto:(Renacimiento y Revolución Francesa, S.XIV hasta S.XVIII)
Este estadio de evolución humana se puede caracterizar como un periodo de transición, intermedio entre la religión y el estadio científico.
Estadio científico o positivo: (Finales del S.XVIII)
Es el estadio de desarrollo y evolución humana en el que triunfa la razón y la ciencia. El hombre encuentra respuestas a sus cuestiones en la ciencia y se olvida completamente de las respuestas de índole religioso. Es la sociedad libre.
http://refugiosociologico.blogspot.mx/p/blog-page_26.html

Carolina, Johanna y Paloma.

CARLOS DARWIN

(1809-1882)

Naturalista británico del siglo XIX famoso, entre otros hallazgos, por el descubrimiento y divulgación del origen de las especies. En su obra de 1859 “Origin of the Species” (En español, el origen de las especies), Darwin afirmó que toda forma de vida actual sería descendiente de un mismo antepasado común, que por selección natural (adaptación al medio), evolucionó al tipo de organismo que es hoy en día.
Este manuscrito instauró una teoría sólida que explica la diversidad de las especies y su evolución puramente desde un prisma científico. Frente a la doctrina creacionista, por la cual todas las especies surgieron de un acto divino).

Maria Fernanda, Perla Cecilia, Leslie Amelitza

KARL PEARSON

(1857-1936)

Nació el 27 de marzo de 1857 en Londres. Graduado por la Universidad de Cambridge en 1879. Cursó estudios de Derecho poco después de su graduación, aunque dedicó la mayor parte de su vida a enseñar matemáticas aplicadas, mecánica y genética en el University College de Londres. Muy pronto se sintió interesado por la aplicación de las matemáticas al estudio de la evolución de las especies y la herencia. En 1901 funda la revista Biometrika, en la que publica una monumental biografía sobre Francis Galton, del que fue alumno. Muy interesado por el trabajo de Galton, que intentaba encontrar relaciones estadísticas para explicar cómo las características biológicas iban pasando a través de sucesivas generaciones. Estableció la disciplina de la estadística matemática, su investigación colocó en gran medida las bases de la estadística del siglo XX, definiendo los significados de correlación, análisis de la regresión y desviación típica. En el año 1911 fue profesor de eugenesia en el University College, examinando la recopilación y análisis de la información en el sentido que las características como inteligencia, criminalidad, pobreza ycreatividad se transmiten a través de generaciones. Autor de La gramática de las ciencias (1892). Karl Pearson falleció en
Londres el 27 de abril de 1936.
http://www.buscabiografias.com/bios/biografia/verDetalle/6926/Karl%20Pearson

WILLIAM SEALY GOSSET

Pseudónimo: "STUDENT"

(1876-1937)

Fué un estudioso y creador de la estadística, mejor conocido por su sobrenombre literario “Student”, el podría aplicar sus conocimientos estadísticos tanto a la destilería como a la granja (para seleccionar las mejores variedades de cebada. Gosset publicó El error probable de una media y casi todos sus artículos usando el pseudónimo Student en la publicación Biométrika creada por Pearson.
http://eilae12007.blogspot.mx/2007/02/estadsticos-destacados-gosset-william-s.html

Cecilia y Brayam

ALBERTO EINSTEIN

(1879-1955)

Albert Einstein nació en la ciudad bávara de Ulm el 14 de marzo de 1879. Durante 1905, publicó cinco trabajos en los Annalen der Physik: el primero de ellos le valió el grado de doctor por la Universidad de Zurich, y los cuatro restantes acabaron por imponer un cambio radical en la imagen que la ciencia ofrece del universo. De éstos, el primero proporcionaba una explicación teórica, en términos estadísticos, del movimiento browniano, y el segundo daba una interpretación del efecto fotoeléctrico basada en la hipótesis de que la luz está integrada por cuantos individuales, más tarde denominados fotones; los dos trabajos restantes sentaban las bases de la teoría restringida de la relatividad, estableciendo la equivalencia entre la energía E de una cierta cantidad de materia y su masa m, en términos de la famosa ecuación E = mc², donde c es la velocidad de la luz, que se supone constante. A partir de 1933, con el acceso de Hitler al poder, su soledad se vio agravada por la necesidad de renunciar a la ciudadanía alemana y trasladarse a Estados Unidos, en donde pasó los últimos veinticinco años de su vida en el Instituto de Estudios Superiores de Princeton, ciudad en la que murió el 18 de abril de 1955.

Celia Carolina, Paloma Araceli, Johanna Elizabeth

http://www.biografiasyvidas.com/monografia/einstein/

GEORGE WADEL SNEDECOR

(1881-1947)

Nació en Memphis Tennessee 20 de octubre de 1881,  fue un matemático y estadístico estadounidense. Trabajo en el análisis de la varianza, análisis de datos, diseño de experimentos y metodología estadística. Da nombre a la Distribución F y a un premio de la Asociación de Estadística Americana.
Fundó el primer departamento de estadística en Estados Unidos en la Universidad de lowa.

JEAN PIAGET

(1896-1980)

Epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética.  Famoso por sus aportes al estudio de la infancia, en particular a las teorías del desarrollo cognitivo y de la inteligencia. Se licenció y doctoró en ciencias naturales en la Universidad de su ciudad natal en 1918, con una tesis sobre los moluscos del cantón de Valais. Hasta su traslado a París en 1919 se desempeñó por un período breve en la Universidad de Zúrich, donde publicó dos trabajos sobre Psicología. Su interés en el Psicoanálisis comenzó en esa época, contexto en que profundizó además en la obra de Sigmund Freud y C.G. Jung. Fue analizado
por Sabina Spielrein (años después asistiría al Congreso de Psicoanálisis en Berlín en 1922, donde también conoció personalmente a Freud).

LUIS LEÓN THURSTON

(1887-1995)

Louis León Thurston nació el 29 de mayo de 1887 en Chicago, fue un ingeniero mecánico y psicólogo estadounidense. Pionero en los campos de la psicometría y psicofísica. Creador de la ley del juicio comparativo, que permiten estimar el valor de un conjunto de estímulos, también es reconocido por sus aportes al análisis factorial y por la creación de la escala Thurston para la medición de actitudes.

JERZY NEYMAN

(1894-1995)

Nació en 16 de abril de 1894, en Moldavia, y murió el 5 de agosto de 1981, en California fue un matemático polaco, Neyman publicó muchos libros relacionados a experimentos y estadísticas, trabajo en el instituto de investigación agrícola. Fundó el Laboratorio de Estadística en Berkeley, del que fue director incluso después de su jubilación en 1961.
A Neyman y a Fisher se les considera los fundadores de la estadística aplicada moderna aparte de conocer los intervalos de confianza, Neyman contribuyó a la sistematización de la teoría del muestreo y dio un nuevo enfoque a las pruebas de significación. Estos son algunas cosas que realizó Neyman sobre la estadística.

Paulina, Brenda

EGON PEARSON

1895-1980

Fue el único hijo de Karl Pearson, y al igual que su padre, un estadístico británico líder.
Fue a Winchester School y Trinity College, Cambridge, y sucedió a su padre como profesor de estadística en la Universidad College de Londres, y como editor de la revista Biometrika. Pearson es el más conocido por el desarrollo del lema de Neyman-Pearson de pruebas de hipótesis estadísticas. Fue Presidente de la Sociedad Estadística Real en 1955-1956, y fue galardonado con la Medalla de Oro en el individuo, en 1955 - Se le concedió un CBE en 1946.

PAUL LAZARSFELD

(1901-1976)

Sociólogo estadounidense. En su libro “Las opciones del pueblo (1948)” estudió el comportamiento de los electores durante la campaña electoral de 1940, aquí  afirma que las características sociales determinan la elección política y niega la omnipotencia de las técnicas de difusión masiva, como la prensa, la radio y la televisión.
Y sus aportaciones a la metodología de las ciencias sociales y sus investigaciones matemáticas influyeron de manera decisiva en la evolución de la sociología.

Cecilia y Brayam.

RENSIS LIKERT

(1903-1981)

Rensis Likert (1903-1981) fue un educador y psicólogo organizacional estadounidense y es conocido por sus investigaciones sobre estilos de gestión. Desarrolló la escala de Likert y el modelo de vinculación (en inglés, linking pin model).
Likert fundó el Instituto de Investigación Social de Michigan de la Universidad de Míchigan en 1946 y fue su director hasta 1970, cuando se retiró para fundar la Rensis Likert Associates, una empresa consultora para ofrecer servicios a numerosas compañías. Durante su mandato, Likert dedicó especial atención a la investigación en las organizaciones. Durante los años 1960 y 1970, sus libros sobre la teoría de la gestión fueron sumamente populares en Japón y su impacto es visible en la organización de las empresas japonesas modernas. Realizó investigaciones sobre las grandes corporaciones de todo el mundo, y sus estudios han predicho con exactitud el desempeño posterior de las corporaciones.
http://es.wikipedia.org/wiki/Rensis_Likert

MARIO BUNGE

Físico y filósofo de la ciencia argentino.
En 1952 es nombrado Doctor en ciencias fisicomatemáticas por la Universidad Nacional de la Plata. En 1966 se traslada a Montreal, Canadá, donde es profesor en la Universidad McGill. Sus investigaciones se centran en la filosofía de la ciencia. Bunge revisa el concepto tradicional del método científico, empleando las herramientas de la lógica formal, y destaca el valor de la relación entre teoría y experiencia. Tras realizar estudios de fundamentación de la física y de la semántica, propone una llamada "metafísica exacta", que es una forma sistemática de análisis de la física, la biología, la ética y la sociedad. Su perspectiva general se adscribe al realismo epistemológico no ingenuo y al materialismo ontológico de tipo metodológico.
Autor de 35 libros y de más de 450 artículos sobre temas de física teórica, matemáticas aplicadas, teoría de sistemas, sociología matemática, epistemología, semántica, ontología, axiología, ética, política científica, etc

Valeria, Edna, Daniel.

ANDREI NIkOLAEVICH KOLMOGOROV

(1903-1987)

Completó sus estudios en la Universidad Estatal de Moscú en 1925 donde llegó a ser profesor en 1930. En 1935 recibió el grado doctoral en Física y Matemáticas; y desde 1938 hasta su muerte mantuvo la Cátedra en el Departamento de Lógica Matemática. Fue miembro de la Academia de Ciencias y Ciencias Pedagógicas de la Unión Soviética.

Más aún, fue miembro de la Academia de Ciencias de USA, del Instituto Francés, de la Royal Society en Londres. Fue miembro honorífico además de en las anteriores, de la Academia Internacional de Historia y Ciencias, y recibió premios nacionales e internacionales. Escribió muchos libros y más de 200 artículos sobre Teoría de Funciones, Lógica Matemática, Teoría de las Probabilidades y aplicaciones, Problemas de Estacionalidad, Educación e Historia de las matemáticas.                      
                                       
 http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/Biografias/40-1-b-Kolmogorov.html

Jocelyne, Argentina.

BOUDON RAYMOND

(1934-2013)

Fue profesor en la Universidad de París-Sorbona, y fue miembro de muchas de las principales instituciones: Academia de Ciencias Morales y Políticas, Academia Europea, la Academia Británica, de la Academia Americana de las Artes y las Ciencias, Academia Internacional de Ciencias Humanas de San Petersburgo, la Academia central Europeo de las Artes y las Ciencias. Él era un miembro del Centro de Estudios Avanzados en Ciencias del Comportamiento y profesor invitado en particular en Harvard, la Universidad de Oxford, y las Universidades de Ginebra, Chicago y Estocolmo. Un estudio biográfico de él por Jean-Michel Morin fue publicado en 2006.

Carlos, Cristina, Modesta

PABLO GONZÁLEZ CASANOVA

(1922----)

Es un destacado sociólogo y crítico mexicano condecorado por la Unesco en 2003 con el Premio Internacional José Martí por su defensa de la identidad de los pueblos indígenas de América Latina. Realizó sus estudios en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el Colegio de México y la Escuela Nacional de Antropología e Historia; posteriormente cursó la maestría en Ciencias Históricas con mención Magna Cum Laude otorgada por la UNAM y por la Escuela Nacional de Antropología e Historia; después estudió un doctorado con especialidad en Sociología, en la Universidad de París. Entre sus múltiples cargos universitarios se destacan: secretario general de la Asociación de Universidades de 1953 a 1954, director de la Escuela Nacional de Ciencias Políticas y Sociales de 1957 a 1965,

presidente del Consejo de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales con sede en Santiago de Chile de 1959 a 1965, director del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM de 1966 a 1970, y el de rector de la UNAM de mayo de 1970 a diciembre de 1972, cuando se crearon los Colegios de Ciencias y Humanidades (CCH) y el Sistema de Universidad Abierta de una de las mayores universidades de América Latina.También llegó a ocupar el puesto de presidente de la Asociación Latinoamericana de Sociología de 1969 a 1972, y de 1983 a 1985. Y fue profesor de varias universidades prestigiosas como profesor de la Facultad Latinoamericana en Ciencias Sociales en 1977 y profesor de la Universidad de Cambridge, en 1981 a 1982.

Jocelyne, Daniksa, Argentina.

http://es.wikipedia.org/wiki/Pablo_Gonz%C3%A1lez_Casanova

CARL EDWARD SAGAN

(1934-1996)

(Nueva York, Estados Unidos, 9 de noviembre de 1934 – Seattle, Estados Unidos, 20 de diciembre de 1996)Cursó estudios en la Universidad de Chicago, donde se doctoró en astrofísica. Además estudió los orígenes de los organismos junto a los genetistas Hermann J. Muller y Joshua Lederberg, contribuyendo a la constitución de la exobiología, la búsqueda de vida extraterrestre, como disciplina científica. Fue profesor ayudante de astronomía en la Universidad de Harvard, astrofísico en el Observatorio Astrofísico Smithsoniano (1962-1968) y director del Laboratorio para Estudios Planetarios de la Universidad de Cornell.
En la década de los '50 participó como asesor y consultor de la NASA. Trabajó activamente en los programas espaciales Mariner, Viking, Voyager y Galileo. Fue instructor en el programa Apolo; jugó un rol decisivo en las investigaciones planetarias: ayudó a descifrar las altas temperaturas en Venus al emplear la teoría del efecto invernadero masivo y global, los cambios estacionales de Marte y las nubosidades rojizas de Titán.
De este autor se  analizó  el video sobre la Biblioteca de Alejandría.

Valeria, Edna, Daniel.

RAFAEL BISQUERRA

Es  catedrático de Orientación Psicopedagógica en la Universidad de Barcelona y director de masters y postgrados en dicha universidad. Fundador y primer director del GROP (Grup de Recerca en Orientación psicopedagógica) y uno de los fundadores de la FEM (Fundación para la Educación Emocional). Algunas de sus publicaciones son las siguientes: Psicopedagogía de las emociones, Educación emocional y bienestar y Métodos de investigación educativa.
Especialidades en Formación e Investigación en Educación Emocional y en Orientación Psicopedagógica.

Brenda y Paulina

PABLO LATAPÍ SARRE

(1927-2009)

Doctor en filosofía y pionero de la investigación educativa en México. Fue doctor en filosofía con especialización en ciencias de la educación, por la Universidad de Hamburgo, Alemania. Fundó y dirigió durante 10 años el CEE (Centro de Estudios Educativos) en 1963. Realizó por más de 40 años investigación educativa en más de 30 libros que ha ido publicando. Desde 1985 fue miembro del Sistema Nacional de Investigadores (nivel III); investigador emérito de la Universidad Nacional Autónoma de México desde 1996 y desde 2003 investigador nacional de excelencia.
Latapí Sarre recibió diversos premios, entre los que se encuentra los Doctor Honoris Causa otorgados por la Universidad de Colima, la Universidad de Sonora, la Universidad Autónoma Metropolitana y el CINVESTAV del IPN.

http://blogs.periodistadigital.com/hermosillo.php/2009/08/04/p245199

Un cuento para empezar

Presentación
Cuando recién me comenzaron a entusiasmar los textos sobre epistemología y metodología de la ciencia, tuve la oportunidad de leer el cuento a que alude este texto. Me pareció interesante que los estudiantes del grupo Primero B de la Licenciatura en Intervención Educativa, quienes iniciaban el curso de Elementos Básicos de Investigación Cuantitativa, y a la vez se iniciaban en la lectura de este tipo de textos, también lo leyeran.
Mi intención sobre todo era que ellos comprendieran, a mediano plazo,  que como futuros interventores en educación deben buscar el mejor conocimiento para realizar procesos de intervención en la vida de las personas, de las comunidades y la sociedad. La mejor forma de buscar el mejor conocimiento es la reflexión sobre las formas en que éste se produce y se reconoce.

Mario Muñoz Urías

UN CUENTO PARA EMPEZAR

Los cinco Sabios del Reino de…, de vuelta de una larga estancia en la República de…, se estaban quietos y temerosos ante su soberana la Reina: estaban informando a la Reina acerca dela Cosa Rara que existe en aquella república.
- "Dinos, o sabio Prótos, ¿qué aspecto tiene la Cosa Rara?, preguntó la Reina al sabio más anciano.
- "La Cosa Rara a la que llaman Ciencia, o Majestad, puede registrar y comprimir todos los hechos. En realidad, la Ciencia es un enorme Registro." Así habló Prótos.
- "¡Que le corten la cabeza!, gritó la Reina roja de ira. "¿Cómo podemos creer que la Cosa Rara es una máquina sin pensamiento, cuando hasta Nos. tenemos ideas?" Tras de lo cual se dirigió a Deúteros, el más viejo de los sabios que quedaban.
- "Dinos, o sabio Deúteros, ¿qué aspecto tiene la Cosa Rara?"
- "La Cosa Rara, Majestad, no es un registrador pasivo, sino un atareado molino de información: absorbe toneladas de datos en bruto y los elabora y presenta en orden. Mi decisión es que la Ciencia es un enorme Calculador." Así habló Deúteros.
- "¡Qué le corten la cabeza!", gritó la Reina verde de ira. "Cómo podemos creer que la Cosa Raraes un autómata si hasta Nos tenemos caprichos y flaquezas?" Tras de lo cual se dirigió a Trítos, el de la media edad.
- "Dinos, o sabio Trítos, ¿qué aspecto tiene la Cosa Rara?"
- "No hay tal Cosa Rara, Majestad. La ciencia es un Juego esotérico. Los que lo juegan establecen sus reglas, y las cambian de vez en cuando de modo misterioso. Nadie sabe a qué juegan ni con qué fin. Admitamos, pues, que la Ciencia, como el lenguaje, es un Juego." Así habló Trítos.
- "Qué le corten la cabeza!, gritó la Reina amarilla de ira. "Cómo podemos creer que la Cosa Rara no se toma las cosas en serio, cuando hasta Nos somos capaces de hacerlo?"
Tras de lo cual se dirigió a Tétartos, sabio maduro.
- "La Cosa Rara, oh Majestad, es un hombre que medita y ayuda. Tiene visiones,intenta probar que son erradas y no se enorgullece cuando no lo consigue. Yo creo que la Ciencia -y reto a todos a que me refuten- es un Visionario Flagelante." Así habló Tétartos.
- "¡Qué le corten la cabeza!", gritó la Reina roja de ira. "Este informe es más sutil que los otros, pero ¿cómo podemos creer que la Cosa Rara no se preocupa de justificación ni gratificación cuando hasta Nos podemos hacerlo?".
Tras de lo cual se dirigió a Pentós, el joven sabio.
Pero Pentós, temiendo por su vida, había huido ya. Huyó sin parar durante días y noches, hasta que cruzó la frontera del Reino de…

Nota: Los cuatro sabios del Reino de… siguen vivos. Protos y Deúteros sobrevivieron, porque el verdugo no encontró en ellos cabeza que cortar. Tritos, porque tras la ejecución consiguió que le creciera un nuevo cráneo por convención. Tétartos, porque se inventó un cerebro nuevo le refutaron el que tenía.”

(M. Bunge, La investigación científica, Barcelona, Ariel, 1985, pp. 13-14)

INTERPRETACIONES DE LOS ALUMNOS

Me parece que el texto nos quiere decir sobre las distintas opiniones que tienen las personas sobre lo que es la Ciencia, no todas la aceptan o creen en ella.
Como dice en el cuento, "la mayoría prefiere creer en sencillos credos de blanco y negro".

Carolina

Trata de como vemos la ciencia como una cosa rara que no siempre entendemos fácilmente, entonces ahí entran cinco personas tienen su propio concepto de que es la ciencia y convencer a las personas de que tienen la razón con lo que ellos piensan, al no convencerlos van matando uno a uno hasta que llegan al más joven huyó, y llegó a un lugar donde lugar donde pudo expresar su forma de ver la ciencia y escribió un libro.

Johanna Elizabeth

El cuento trata sobre la ciencia, que no saben lo que es, y le llaman la cosa rara, llaman a los 5 sabios de la república y hacen las opiniones uno dice que es un calculador, otro dicen que es juego esotérico, otro visionario flagelante etc.
Pero la reina no cree todo lo que dicen, ella le sigue diciendo la cosa rara porque no tiene sentido para ella lo que le dicen, y la última persona que tiene que decir el significado de la ciencia, no lo quiere decir, y huye muy lejos, entonces desde donde se fue este hombre manda una carta anónima diciendo lo que es ciencia ya sin temor de lo que piensen de él.
Esta persona dice que la ciencia es un efecto, mucho más complicada que los modelos de registro, el calculador, el juego o visionario Flagelante, aunque reconoce su deuda para con sus cuatro desgraciados y difuntos colegas.
Alma Nayeli
El cuento trata de la ciencia, que no saben lo que es por eso le llaman cosa rara, llaman a  los cinco sabios de la república y entre ellos hacen diferentes opiniones, uno de ellos decía que es un calculador, otros que es un juego esotérico y otros un visionario flagelante.

María Fernanda 

Pero la reina no creía lo que ellos decían, ella lo seguía llamando la cosa rara porque no tenía sentido lo que ellos decían, La última persona que faltaba por decir lo que era la cosa rara huyó. Al tiempo este hombre manda una carta diciendo lo que es la ciencia sin miedo a lo que los demás pensaran.
 Esa persona dice que la ciencia es un efecto, mucho más complicada que los modelos que los demás habían dicho.
En conclusión: Todos tenemos una opinión diferente de la ciencia o de cualquier otra cosa, pero la ciencia es algo que tiene diferentes ramas que ellas te llevan el saber de lo que trata un concepto.

Ana Gabriela

En mi opinión esto habla sobre como todos tienen un concepto de lo que puede ser la ciencia, una cosa rara que a veces no tiene una explicación  lógica, que cada persona la ve o la explica de diferente manara, mas sin embargo todos tratamos o damos a entender que es algo que da información, algo que trata de explicar hechos mediante estudios, investigaciones con el fin de llegar a lo verdadero de las cosas.

Edna Rosario

A lo que yo entendí es que en un reino llamado; estaban informando a la Reina acerca de una cosa rara y le pregunto a varios sabios de ahí del mismo reino, y si no le gustaba la respuesta que le dieran alguno de los sabios le mandaba a cortar la cabeza entonces se fue preguntando desde el sabio más anciano hasta el más joven. Pero cuando llego el turno del joven este ya había huido del lugar con miedo de perder su vida.
Moraleja: debemos de encontrarnos seguros cuando vamos a dar una determinada información sobre algo y no vivir en el anonimato o en el miedo de lo que pueda pasar si te equivocas al expresar tu conocimiento. Aunque en la historia era posible que el joven perdiera la vida por equivocarse al expresar la información que la Reina le pedía, e hizo bien en expresarse aunque lo haya hecho respaldado con su quinto informe acerca de la cosa rara con un título distinto y un nombre de autor distinto esperando que dicho expediente lo salve de que le corten la cabeza.

Falta autor

A mi parecer, la reina, podríamos asemejarla en la realidad a todas esas personas a las cuales cierran su mente a nuevas ideas, sólo porque pensaban distinto que ella, la "cosa rara" no es más que sucesos inexplicables para algunas personas, pero no por no encontrarle explicación quiere decir que no exista, sin embargo, todos vivimos en ciertos aspectos de la vida "la cosa rara", ya sea en la ciencia, en lo religioso, en lo social, etc.

Fernanda

Este cuento trata sobre el misterio de lo que es o trata la ciencia, varios sabios tenían distintos argumentos para describirla, cada sabio tenía diferente forma de llamarla y poder dar una explicación al concepto que tomaron, pero la Reina encontraba la forma de contradecir el concepto de cada sabio, por lo tanto no hay una que convenciera a la Reina y enojada los mandaba matar, esto tal vez pasaba por que como dice a la gente le gusta algo que afirme lo que es alguna cosa, la Reina quería una afirmación que la convenciera mas no la encontró. Pentós tenía un concepto de ciencia más grande y más complicado de los demás sabios y por eso decidió irse de ese Reino.
Falta autor
 Los cinco sabios del Reino de *- estaban informando a la Reina acerca de la Cosa Rara que existe en aquella República.
La reina le pregunta a cada sabio:
"Dinos, oh sabio Prótos, ¿qué aspecto tiene la Cosa Rara?
"La Cosa Rara a la que llaman Ciencia, puede registrar y comprimir todos los hechos. En realidad, la Ciencia es un enorme Registro"
“¡Que le corten la cabeza!, gritó la reina , ¿cómo podemos creer que la Cosa Rara es una máquina sin pensamiento, cuando Nos tenemos ideas?
El segundo sabio Déuteros, dijo:
"La Cosa Rara, majestad, no es un registrador pasivo, sino un atareado molino de información: absorbe toneladas de datos en bruto y elabora y presenta en orden.
La Ciencia es un enorme Calculador.
“¡Que le corten la cabeza!, gritó la reina, ¿cómo podemos creer que  la Cosa Rara es un autómata si Nos tenemos caprichos y flaquezas?
El tercer sabio, Tritos, dijo:
“La Ciencia es un juego esotérico, los que  lo juegan establecen sus reglas, y las cambian de vez en cuando de un modo misterioso
" ¡Que le corten la cabeza!, gritó la reina, ¿cómo podemos creer que la Cosa Rara no se toma las cosas en serio, cuando hasta Nos somos capaces de hacerlo?
El cuarto sabio Tétartos, dijo:
“La Cosa Rara, es un hombre que medita y ayuna. Tiene visiones, intenta probar que son erradas y no se enorgullece cuando no lo consigue, yo creo que la ciencia-y reto a todos que lo refuten-, es un Visionario Flagelante”
“¡Que le corten la cabeza!, gritó la reina, este informe es más sutil que los otros, pero ¿cómo podemos creer que la Cosa Rara

 Ana Cristina

Lo que yo entiendo en base a la lectura de “un cuento para empezar”. Que la Reyna estaba preguntando a los cinco hombres más sabios del reino qué significaba para ellos la cosa rara que en realidad era la ciencia. Llamó a los hombres para escuchar sus teorías y aunque tenían cada uno de ellos un alto grado de estudio académico que los respaldaba no la convencieron, conforme escuchaba cada una de las versiones de los hombres se molestaba cada vez más y más, pero lo extraño es que cambiaba de color con cada versión distinta que escuchaba de los sabios. El último que era el joven sabio y antes de que la Reyna le preguntara el joven huyó hasta cruzar la frontera del reino, después logró terminar en concepto de la cosa rara pero temía ante lo que fuera a pensar la Reyna sobre su teoría. Así como la gente, sin embargo, prefiero enviarlo en anónimo era una teoría más simple pero no quería ser reconocido. Aunque él sabía que la gente quería escuchar una explicación más sencilla…
http://educienciasmariosq.blogspot.mx/2007/07/que-es-la-ciencia.html
Mario Augusto Bunge (Buenos Aires, Argentina, 21 de septiembre de 1919) es un físico, filósofo y humanista argentino.
http://es.wikipedia.org/wiki/Mario_Bunge

Modesta 

El cuento de la cosa rara, es un cuento corto pero entretenido y entendible, al leerlo me imaginé la escena y como se desarrolló en aquella época. Con el paso del tiempo la ciencia ha ido creciendo y al igual que los seres humanos se han desarrollado en diferentes aspectos que han beneficiado y perjudicado.
Paloma Araceli
En la lectura “UN CUENTO PARA EMPEZAR” creo que nos da a conocer una de las grandes opciones de cómo definir a la ciencia, aquí nos la representan de un modo para captar la idea con más facilidad a lo que quiere llevar la lectura pero a la vez sin darnos la idea cien por ciento clara.
En sí la ciencia es un tema muy extenso y tiene varios conceptos algunos más completos que otros, pero tienen varias cosas en común como en esta lectura que a las personas que se les fue preguntando respondan algo razonable respecto a la ciencia, pero siempre se quedan cortos les faltaba algo más porque cada día hay algo nuevo hay otros conceptos porque el tema es bastante amplio y no hay algo que la describa como se desearía, por eso cada vez más sabios trataban de definir a la ciencia lo más posible pero como siempre falta algo más alguien lo suplanta con otro concepto más completo pero es algo que constantemente lo cambiará.

Cecilia

Me pareció interesante el cuento porque los sabios tienen su propia respuestas, pero a mí me deja con la duda también porque no se sabe bien que es realmente la cosa rara, los cuatros sabios no han dado una respuestas que convenzan a la reina, el sabio Pentós que terminó de escribir su informe de la cosa rara, lo veo como que él tiene más la razón y está esperando que dirá la reina para ver si le cortan la cabeza, pero creo que Pentós se acerca más lo que significa la cosa rara.

Paulina Janet

Es un cuento interesante, el cual trata de los sabios de ese reino y las dudas que tiene la reina al no saber cuál es esa cosa rara, la cual es la ciencia. La reina al escuchar las ideas de los sabios y al no gustarle lo que pensaban ella pedía que les cortaran la cabeza. El cuento trata sobre la ciencia en sus inicios. Cuando querían saber para qué era o para qué servía, pero jamás se dio a conocer su significado por que el sabio más joven huyó del reino, y que con todo esto explica el por qué el sabio joven puso el título en un título distinto.

Daniel

En mi opinión todo esto nos habla sobre cómo tienemos el concepto de lo que puede ser la ciencia, una cosa rara que a este nombre se le puso a la ciencia, en ocasiones no tiene una explicación  lógica, que cada persona la ve o la explica de una manera distinta, mas sin embargo todos tratamos o damos a entender que es la información que se nos brinda, algo que trata de explicar hechos mediante estudios, investigaciones con el fin de llevar la gran verdad sobre la ciencia

Maria Fernanda  

Conclusión: A lo que yo entendí es que en un reino llamado; estaban informando a la Reina acerca de una cosa rara y le preguntó a varios sabios de ahí del mismo reino, y si no le gustaba la respuesta que le dieran alguno de los sabios le mandaba a cortar la cabeza entonces se fue preguntando desde el sabio más anciano hasta el más joven. Pero cuando llegó el turno del joven éste ya había huido del lugar con miedo de perder su vida.
Moraleja: debemos de encontrarnos seguro cuando vas a dar una determinada información sobre algo y no vivir en el anonimato o en el miedo de lo que pueda pasar si te equivocas al expresar nuestro conocimiento. Aunque en la historia era posible que el joven perdiera la vida por equivocarse al expresar la información que la Reina le pedía, e  hizo bien en expresarse aunque lo haya hecho respaldado con su quinto informe acerca de la cosa rara con un título distinto y un nombre de autor distinto esperando que dicho expediente lo salve de que le corten la cabeza.

Guadalupe Melisa 

Este cuento trata sobre el misterio de lo que es o trata la ciencia, varios sabios tenían distintos argumentos para describirla. Cada sabio tenía diferente forma de llamarla y poder dar una explicación al concepto que tomaron, pero la Reina encontraba la forma de contradecir el concepto de cada sabio, por lo tanto no hay una que convenciera a la Reina y enojada los mandaba matar. Esto tal vez pasaba por que como dice a la gente le gusta algo que afirme lo que es alguna cosa, la Reina quería una afirmación que la convenciera mas no la encontró. Pentós tenía un concepto de ciencia más grande y más complicado de los demás sabios y por eso decidió irse de ese Reino.

Brayam Francisco

 
Yo opino que hay muchas personas que no aceptan otro concepto de la vida o de otra cosa, que sólo quieren escuchar los que ellos según es cierto, y se cierran en su mundo y sólo ellos y los que piensan igual que ellos son los que  tienen la razón.

Mariana

Conclusión y comentario general

Trata sobre los diferentes puntos de vista en lo que ven las personas la ciencia, en el cuento ninguno convence ala reina y creo que eso se debe a que la reina quiere que le contesten su opinión personal y por eso los mataba
También nos habla que la cosa “rara” es la ciencia, el cuento nos muestra que una reina mandó a llamar a cinco sabios desde el más viejo hasta el más joven; la reina al no obtener una respuesta clara en la cual ella creyera más coherente fusilaba a los que opinaban sin saber más que la razón de no tener una idea clara.
Nos dice que siempre existirán diferentes opiniones sobre el tema de la ciencia, pero si tomamos el ejemplo a la vida real nos dice que siempre va a ver diferentes opiniones sobre un tema determinado o sobre el tema de la ciencia, pero que tú vas hacer el rey o la reina que elija la mejor opinión o como dice en la lectura las personas prefieren sencillos criterios.

Integrantes del grupo Primero B:
Acosta Domínguez, Danikza Sthepanie
Álvarez Luzanilla, Leslie Amelitza
Bojórquez Torres, Ana Gabriela
Bustamante Cota, Paulina Janet
De la Rosa Paredes, Celia Carolina
Del Real Suárez, Valeria
Duarte Sánchez, Cristhian Alejandro
Encinas López, Edna Rosario
Gaxiola Carrasco, Carlos Obed
Hernández Nuño, Johana Elizabeth
Laborín Padilla,  Karla Karina
López Carrazco, Jocelyne
López García, Ana Cristina
Lugo Ramos, Cecilia
Meza Félix, Claudia Berenice
Montes González, Modesta
Olivarría Villa, Fernanda
Olivas Torres, Alma Nayeli
Pacheco Suchilt, María Fernanda
Peñuñuri Castro, María Fernanda
Pérez, Brenda
Rábago Mungarro, Brayam Francisco
Ramírez Contreras, Daniel
Ramírez Esquer, Argentina
Ríos Cabrera, Mariana Alejandra
Verdugo Simons, Paloma Araceli
Mtro. Mario Muñoz Urías (Responsable del grupo)

Colaboró en la organización del texto: María Fernanda Pacchecco Suchilt.